Preguntas frecuentes sobre Montessori

En el caso de los niños de seis años o menos, Montessori hace hincapié en el aprendizaje a través de los cinco sentidos, no sólo escuchando, mirando o leyendo. Los niños en las clases Montessori aprenden a su propio ritmo y de acuerdo con su propia elección de actividades entre cientos de posibilidades. No se les exige que se sienten a escuchar a un maestro que les habla en grupo, sino que participan en actividades individuales o en pequeños grupos por su cuenta, con materiales que el maestro les presenta uno a uno, ya que sabe lo que cada niño está preparado para hacer. El aprendizaje es un proceso apasionante de descubrimiento, que conduce a la concentración, la motivación, la autodisciplina y el amor por el aprendizaje. A partir de los seis años, los niños aprenden a realizar investigaciones independientes, organizar excursiones para reunir información, entrevistar a especialistas, crear presentaciones grupales, exhibiciones de arte, producciones musicales y dramáticas, proyectos científicos, etc. No hay límite para lo que crean en este tipo de libertad inteligentemente guiada. No hay libros de texto ni lecciones grupales dirigidas por adultos ni horarios de clases por horas. Existe un gran respeto por las elecciones de los niños, pero fácilmente se mantienen al día o superan lo que estarían haciendo en un entorno más tradicional. No se pierde el tiempo y los niños disfrutan de su trabajo y estudio. Los niños se piden lecciones unos a otros y gran parte del aprendizaje surge de compartir e inspirarse mutuamente en lugar de competir.

El método Montessori está diseñado para ayudar a todos los niños a alcanzar su máximo potencial a su propio ritmo. El enfoque de seguir a cada niño en particular permite al guía (maestro) adaptar los materiales y métodos de enseñanza para apoyar mejor el estilo de aprendizaje y las necesidades de cada niño. Un aula cuyos niños tienen distintas capacidades es una comunidad en la que todos aprenden de los demás y todos contribuyen. Además, la agrupación por edades permite que cada niño encuentre su propio ritmo sin sentirse “adelantado” o “atrasado” en relación con sus compañeros.

Los estudios de investigación muestran que los niños Montessori están bien preparados para la vida posterior en los aspectos académico, social y emocional. Además de obtener buenos resultados en las pruebas estandarizadas, los niños Montessori obtienen una puntuación superior a la media en criterios como seguir instrucciones, entregar los trabajos a tiempo, escuchar atentamente, utilizar habilidades básicas, demostrar responsabilidad, hacer preguntas provocativas, mostrar entusiasmo por aprender y adaptarse a nuevas situaciones.

No. Montessori educa a los niños sin hacer referencia a ninguna confesión religiosa. Como resultado, nuestras aulas son extremadamente diversas, con representación de todos los pueblos, culturas y religiones.

El término Montessori no es una marca registrada y cualquier persona, independientemente de su formación, experiencia o afiliación, puede abrir una escuela “Montessori”. De hecho, muchos centros preescolares emplean algunos de los métodos de la Dra. Montessori o utilizan algunos de los materiales que desarrolló sin adherirse a su filosofía completa, que está completamente integrada y desarrollada a través de años de observación y estudio científico. Es esencial que los padres que investiguen sobre Montessori actúen como buenos consumidores para garantizar la autenticidad del programa elegido.

La Dra. Montessori fundó la Asociación Montessori Internacional en 1929 para preservar su legado. La AMI garantiza que las escuelas y los profesores Montessori tengan una sólida base en los principios básicos del método y estén preparados para aplicar esos principios en el mundo educativo moderno. La AMI ofrece formación para profesores, aprueba la producción de materiales y libros Montessori y, a través de su sucursal AMI-USA, acredita a las escuelas. Todos nuestros guías y asistentes valoran su desarrollo y se esfuerzan por mejorar continuamente. Apoyamos estos esfuerzos financiando al personal para que asista a talleres, conferencias y cursos de formación para profesores de la AMI.

Las escuelas Montessori son más conocidas por sus programas para niños pequeños, pero el método educativo subyacente describe programas para estudiantes hasta la escuela secundaria. MSB atiende a niños desde los quince meses (según el nivel de desarrollo) hasta el octavo grado.

Los niños Montessori tienen libertad de elegir dentro de ciertos límites y sólo tienen la libertad que pueden manejar con la responsabilidad adecuada. El maestro y el asistente del aula se aseguran de que cada niño progrese a su ritmo adecuado en todas las áreas y utilizan los intereses propios del niño para conectarlo con el trabajo que abarca muchas materias académicas diferentes.

La diferente disposición de un aula Montessori refleja las diferencias entre el método Montessori y la educación convencional. En lugar de que la maestra sea el centro de atención de la clase y los niños dependan de ella para obtener información y actividades, el aula Montessori es un método literalmente centrado en el niño. Los niños trabajan en mesas o en colchonetas donde pueden esparcir sus materiales y la maestra circula por el aula, dando lecciones o resolviendo problemas a medida que surgen.

Sí; las aulas Montessori fomentan el aprendizaje profundo de los conceptos que sustentan las habilidades académicas en lugar de la práctica mecánica de técnicas abstractas. Este aprendizaje profundo permite a los niños aplicar fácilmente estos conceptos de diversas maneras en todas las áreas de estudio. El éxito de nuestros estudiantes es evidente en las experiencias de nuestros exalumnos, que compiten con éxito con estudiantes con educación tradicional (¡y los superan!) en una variedad de escuelas secundarias y universidades.

Las aulas Montessori enfatizan la competencia con uno mismo: autocontrol, autocorrección y una variedad de otras habilidades de función ejecutiva destinadas a la mejora continua. Al principio de su educación, los estudiantes suelen sentirse cómodos con sus fortalezas y aprenden a abordar sus debilidades. A medida que progresan, los estudiantes pueden participar en actividades competitivas con claros "ganadores" (audiciones para papeles limitados en la obra anual, atletismo, etc.). Es una competencia sana en la que todos los contendientes están contentos de haber hecho lo mejor que pudieron en un entorno con reglas claras y consistentes. Este impulso por la autosuperación permite a nuestros estudiantes y exalumnos rendir al máximo, al mismo tiempo que alienta a sus compañeros a hacer lo mismo. Observamos que en competencias fuera de la escuela, como el Modelo Montessori de las Naciones Unidas o Lego Robotics, nuestros estudiantes tienen un buen desempeño, pero también aprecian los esfuerzos de los estudiantes de otras escuelas e incluso a menudo los alientan.