Sobre nosotros

"Libera el potencial del niño y lo transformarás en el mundo".

-Dra. María Montessori

"Libera el potencial del niño y lo transformarás en el mundo".

-Doctora María Montessori

Nuestra misión es preparar a los niños para la vida. Todos los niños son curiosos por naturaleza y les encanta aprender. Apoyamos este impulso innato al proporcionar entornos que satisfagan las necesidades de desarrollo de los niños, al crear un personal de adultos cariñosos y bien preparados y al construir una comunidad de familias que apoyan activamente nuestra misión. A través de esta base, inspiramos a los niños a desarrollar un pensamiento independiente, seguridad en sí mismos, disciplina interna y amor por el aprendizaje. Celebramos la individualidad de cada niño y los ayudamos a descubrir cómo pueden contribuir mejor a nuestro mundo y cultura.
Elementary (grades 1-6) children during May Pole dance

Visión para el mundo

MSB aspira a crear un mundo lleno de amor y aceptación, un mundo rico en diversidad, un mundo lleno de personas que persiguen sus pasiones y un mundo que sea sostenible y respetuoso con el medio ambiente.
Children's House (pre-K) boy with moveable alphabet

Visión para el niño

Queremos ayudar a los niños a convertirse en individuos completos, pensadores independientes, motivados internamente, reflexivos, autodisciplinados y seguros de sí mismos. Deben disfrutar del proceso de descubrimiento y amar genuinamente el aprendizaje. Queremos formar personas pacificadoras que se respeten a sí mismas y a los demás, que aprecien las diferencias, que acepten la colaboración y la cooperación y que quieran ayudar y cuidar a los seres vivos. Queremos que los niños aprendan a responsabilizarse de sus acciones y a cuidar de su mundo tanto a nivel local como global.
Children's House (pre-K) boy with moveable alphabet
Children's House (preschool) group with guide

Visión para el docente

Los maestros (guías) de nuestra escuela son compasivos, comprensivos y flexibles, y al mismo tiempo mantienen altas expectativas y límites firmes. Como individuos responsables y completos, los maestros deben ser apasionados y estar alegres con su propio proceso de aprendizaje, así como con la tarea de facilitar el aprendizaje de los demás. Como modelos de cooperación y colaboración, los maestros demuestran relaciones colegiales, procesos reflexivos y formas pacíficas de resolver conflictos. Los maestros también deben ser cuidadores de sí mismos, de los niños, del aula, de la comunidad y de la Tierra.
Toddler with parent, gardening

Visión para los padres

Los padres de nuestra comunidad deben confiar en los caminos de desarrollo únicos de sus hijos y respetar sus pasiones. En lugar de elogiar, recompensar o castigar, nuestros padres pueden ayudar a sus hijos a aprender a celebrar sus propios logros y los de los demás, reflexionar sobre su propio proceso y considerar formas de afrontar nuevos desafíos. Como miembros de la comunidad escolar, los padres pueden mantener una fuerte conexión con la escuela y los maestros, al mismo tiempo que les permiten a sus hijos el espacio para prosperar de forma independiente. Además, los padres pueden permitir que sus hijos practiquen la independencia y sigan sus propios caminos de descubrimiento fuera del entorno escolar.
Toddler with parent, gardening
MSB parent hugging staff member

Visión para el liderazgo escolar

El equipo directivo de la escuela es un modelo de respeto, reflexión y responsabilidad, y fomenta un clima de interacción alegre y pacífica. El equipo directivo debe facilitar la comunicación activa entre todos los miembros de la comunidad y brindar amplias oportunidades de colaboración. Por encima de todo, el equipo directivo debe considerar siempre cómo las acciones administrativas afectarán a los niños, el personal docente y los padres dentro de la comunidad escolar.
Children's House (preschool) child painting outdoors at easel

Declaración de no discriminación

Berkshire Montessori School, Inc. no discrimina por motivos de raza, color, identificación de género, religión, orientación sexual, discapacidad, herencia cultural, creencias políticas, estado civil u origen nacional o étnico en el empleo o en la administración de programas o políticas de admisión.
Children's House (preschool) child painting outdoors at easel
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